Что касается учебного процесса, следует отметить, что и в нем заметно возросли военно-физическая подготовка, вооружение учащихся практическими навыками, связанными с изучением физики, химии, биологии. Внима­ние школьников акцентировалось на героическом про­шлом, выдающихся творениях российской литературы, искусства, науки. Педагоги стремились формировать у подрастающего поколения высокое чувство патриотизма, ненависти к фашизму, готовности в любое время с оружием в руках встать на защиту Отечества [2].

В городе имелось 14 школ. Из них 2 средних, 4 – неполно-средних, и 8 -  начальных. Силами учащихся в каждой школе изготовлялись наглядные материалы для обучения: деревянные патроны, гранаты, макеты пулеметов, оружия. Ежегодно военную подготовку проходили свыше 7.500 тысяч учащихся[3].

Школа стала центром, мобилизующим учащуюся молодежь на патриотические дела и помощь фронту и тылу. С сентября 1941 года в школах заметно возросли военно-физические подготовки. В школах проводились программы по тактике, огневой и лыжной подготовке. Успеваемость была 100%. Внимание школьников акцентировалось на героическом прошлом, выдающихся творениях российской литературы, искусства, науки[4].

Тов. Атякшева, инструктор ГОРОНО, говорила, что дело школы состоит в помощи фронту. Школьники активно работали на сельскохозяйственных  работах и выполняли план на 198% Кроме этого школы засевали различными овощами пришкольные участки для обеспечения детей горячими обедами. За годы войны учителя совместно со школьниками сдали огромное количество теплых вещей для военнослужащих Красной армии[5].

Развернута активная работа в помощи населению, дети с большим энтузиазмом колют дрова бабушкам, помогают женщинам, постоянно организовывались в отряды для уборки города. Учащиеся школ города принимают активное участие в общественной жизни. За 1942 год сдали  в фонд обороны 5274 рубля. Собрали средства на самолет «Юный пионер» 9762 рубля.

Самым трудным в годы войны было нехватка педагогического коллектива. Только за 1941-1942 штат сократился на 30% [6]. Тяжелое положение наравне с рабочими заводов, учителям выдавили не700 граммхлеба, а 300 [7].

Одним из лучших учителей в городе был Бабушкин И. И., преподаватель физики средней школы № 2, пользующийся исключительной любовью и авторитетом среди учеников и коллектива учителей [8]. «Он говорил, что  не знает плохих детей. Есть неумелые учителя. И тот учитель, который откажется исправить шалуна или грубияна, признает свою педагогическую беспомощность». Он часто использовал приборы, сделанные его учениками на уроках, и показывал опыты. Он проводил и день и ночь с детьми[9]. Через предмет он прививал чувство патриотизма. [10]

В школе заканчивались уроки, но в кабинете физики свет не гаснул. Там Иван Иванович вместе со своими учениками мастерил какую-нибудь модель техники. Вечера в кружке имели огромное значение. Ведь не будь этих вечеров, многие ребята должны были бы идти домой, где далеко не всегда хорошо. Когда отцы и старшие братья на фронте, а матери на заводе, в доме бывает пусто и одиноко детскому сердцу. Именно поэтому кружок всегда был переполнен ребятами. Каждый день учитель работал с 8 утра до 10 ночи. Только за три года войны в кружках было отработано 844 часа. Многих подростков спас он от влияния улицы. Много бесед провел Иван Иванович с учениками о долге чести, о верности и дружбе, о качествах советского человека. Так охарактеризовал работу ученик Федор Петряев: «Ваши беседы, проводимые по вечерам, в свободное время от уроков , советы дали мне очень много. Я помню, как Вы рассказывали о своей жизни, о Гражданской войне, о годах упорной учебы. Пример Вашей жизни и Ваши советы являются для меня могучим маяком. Вот уже прошло три года, а этот маяк светит с прежней силой» [11]. Учитель Бабушкин не ограничивал свой педагогический труд только преподаванием своего предмета – физики. Он всегда стремился быть воспитателем в широком смысле этого слова. Он каждое лето проводил со школьниками на сельскохозяйственных работах в совхозе, он там был главой, но и душой коллектива.

Нелегкий труд в годы войны лег на плечи учителей-женщин. Учащимся надо было давать не только прочные знания, но и окружать их подлинно материнской заботой, так как у многих ро­дители были призваны в Красную Армию. Они целиком отдавали себя детям, вместе с ними делили все лишения и скупые радости. Примером для всех были учителя: Надежда Афанасьева Герасимова, Мария Федоровна Кармелюк, Анна Федоровна Лари­на и многие другие, которые не смотря на огромную нагрузку в школе, находили время проводить массово-политическую работу среди населения, были частыми гостями в госпиталях. Всегда с большим нетерпением ожидали их прихо­да раненые бойцы и командиры. Также педагогические работники совмещали работу в школе с работой на различных предприятиях [12].

16 апреля 2014 года, базе школы №1 г.о.Чапаевск, прошел окружной семинар ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ: ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА — МОЛОДЫМ СПЕЦИАЛИСТАМ. Данный семинар был посвящен передачи опыта учителей -   победителей  разных этапов Всероссийских конкурсов. Например, С.В. Титова, учитель биологии школы №1, стала победителем зонального этапа “Учитель года 2014 года” МОиН Самарской области, лауреатом областного конкурса “Учитель года”.Она представила молодым педагогам ЮЗУ МОиН Самарской области мастер-класс: «Вне деятельности – нет личности». Светлана Владимировна подробно рассказала о пищеварении человека, продемонстрировала, процесс пищеварения на опыте, рассказала об особенностях преподавания данного учебного раздела. Е.А. Коротченкова, учитель информатики, проработала в школе №1 всего один год и уже стала победителем “Фестиваля методических идей молодых педагогов в Самарской области в 2013 году. Она представила тему: “Перевернутый урок с помощью облачных технологий”, где наглядно рассказала о современных методиках работы в 21 веке. Ею был представлен опыт взаимодействия работы с учащимися  с помощью современных сетевых программ и Google сервисов. А.Н. Титаренко, учитель музыки ГБОУ СОШ № 1 с. Приволжье муниципального района Приволжский Самарской области, вошел в 5 лучших учителей конкурса “Учитель года 2014″. Он показал мастер классы по взаимодействию и использованию музыкальных инструментов на уроке. Преподаватель  доказал, что музыка может соединить всех.  Мною был показан мастер класс “Обучение истории с помощью облачных технологий на примере сетевых программ и Google сервисов”. Я тоже стал победителем, как  и Е.А. Коротченкова, только на секции “история”. Мой мастер класс был посвещен современным технологиям и обучению истории с помощью сервисов интернета и онлайн программ. Я рассказал, как сегодня можно проверять работы, оценивать и постоянно поддерживать диалог с учащимися. Также я объяснил, какие сервисы Google необходимы при изучении истории, как можно работать с картографическим, теоретическим и практическим материалом на данном сервисе.

Семинар открыли: Ю.А. Лисицын - заместитель директора ГОУ ДПО  ЦПК — Ресурсный центр и В.А. Терехов-директор школы №1, А.Н. Никитина – зам.директора по УР школы №1. Они поприветствовали всех участников и пожелали им успеха. Всего было приглашено более 40 молодых педагогов со всего Юго-Западного управления. После мастер классов, прошло заседание клуба “Молодых педагогов” ЮЗУ МОиН Самарской области. 18 сентября 2013 года, при поддержке руководителя ЮЗУ МОиН Самарской области В.В. Пасынковой и директора “Ресурсного центра” И .Ю. Пожидаевой, открылся клуб молодых педагогов. Клуб только начал свою работу, но ещё  предстояло много что сделать. После семинара мы выбрали руководителей клуба, создали территориальные органы управления, выбрали стратегию развития клуба, определили маршрут его развития. Все молодые педагоги взяли разные ответственные миссии. Например, руководитель Чапаевского отделения клуба “Молодых педагогов ЮЗУ МОИН Самарской области” Э.Э Исмайлова возглавит работу клуба с учащимися начальной школы. Руководитель Безенчукского отделения клуба А.В. Табакова возглавит комиссию по разработке устава и стратегии развития клуба. Каждый участник взял на себя ответственную миссию создания сайта, разработку конкурсов педагогического мастерства и многое другое.

В завершении семинара все участники сошлись во мнении, что клуб молодых педагогов должен жить и процветать. Кроме этого, на семинаре образовался клуб “Учитель года”, куда вошли все победители и призеры конкурса”Учитель года”.Мне кажется, что такие семинары по передачи опыта должны периодически проходить, так как люди смотрят на новые подходы в образовании, а значат совершенствуются и стремятся работать лучше!!!